Sommige kinderen dragen meer dan zichtbaar is.
Kinderen hebben niet altijd de woorden voor wat er speelt. Soms zie je het in hun lichaam — buikpijn, slaapproblemen, hoofdpijn zonder duidelijke oorzaak. Soms in hun gedrag. En soms weet niemand precies waarom, ook het kind zelf niet.
Wat ouders soms beschrijven.
Niet naar school willen
Maandagochtenden die een drama zijn. Buikpijn die verdwijnt zodra school voorbij is. Of een kind dat gewoon stil is over hoe het gaat.
Slecht slapen
Niet in slaap kunnen vallen. Nachtmerries. Wakker worden en dan maar bij de ouders liggen. Het lichaam dat ook 's nachts geen rust vindt.
Vage lichamelijke klachten
Buikpijn, hoofdpijn, moeheid — zonder duidelijke oorzaak. De huisarts vindt niets. Maar het kind voelt er wel iets van.
Snel overprikkeld
Na een drukke dag is een klein incident al te veel. Veel indrukken, weinig ruimte om te verwerken. Thuis valt de spanning eraf — soms op een manier die moeilijk is voor iedereen.
Zich anders voelen
Het kind dat merkt dat het dingen anders beleeft dan anderen. Dat meer voelt, of juist minder begrepen wordt. Dat moeite heeft om aansluiting te vinden.
Spanning die ergens vandaan komt
Een moeilijke periode thuis, een verandering op school, iets wat is voorgevallen. Of soms: je weet het gewoon niet. Het kind veranderde, en je weet niet precies wanneer.
Kinderen kunnen zich goed aanpassen — te goed soms. Wat ze binnenhouden, vraagt op een gegeven moment om een uitweg.
Kinderen vertellen wat ze kunnen.
Kinderen zijn heel goed in aanpassen. Ze voelen wat er wordt verwacht — thuis, op school, met vriendjes — en ze passen zich daarvoor aan. Wat er ondertussen in hen leeft, is soms niet zichtbaar voor de mensen om hen heen.
Gevoelige kinderen voelen de wereld intensief. Ze pikken spanning op die er niet eens van henzelf is — van de klas, van thuis, van situaties die ze niet kunnen beïnvloeden. Dat is een kwaliteit. Maar het kan ook zwaar worden zonder dat iemand het goed ziet.
Pubers zijn op veel fronten tegelijk in beweging. Dat is verwarrend, en soms ook kwetsbaar. Sommige pubers lopen vast op school, in relaties, of in zichzelf — en weten niet goed hoe ze dat moeten uitleggen.
Kinesiologie sluit daar goed bij aan: het werkt via het lichaam, zonder dat het kind alles in woorden hoeft te hebben. Dat is voor veel kinderen een opluchting.
Hoe begeleiding er uitziet.
De begeleiding wordt aangepast aan het kind of de puber — aan leeftijd, aan wat er speelt, aan wat hij of zij aankan. Ik neem de tijd om te leren hoe het kind de wereld ervaart voor we ergens aan beginnen.
Kinesiologie is een methode die ook bij kinderen goed werkt: het is niet-invasief, er hoeft niet veel gesproken te worden, en het lichaam geeft zelf aan waar de aandacht nodig is. Veel kinderen vinden dat prettig.
Voor oudere kinderen en pubers is er soms ook de mogelijkheid voor E.E.N.®-therapie of voor gesprekken over wat er leeft. Altijd in hun eigen tempo, altijd met aandacht voor wat ze zelf aankunnen en willen.
Ouders worden betrokken wanneer dat nuttig is. Soms is het ook fijn als ouders even apart spreken — om te begrijpen wat er gaande is, en hoe ze daar thuis mee om kunnen gaan.
Voor begeleiding van kinderen onder de 16 jaar is toestemming van beide ouders of verzorgers vereist.
Vaak beginnen ouders met bellen.
Meestal is het een ouder die belt of mailt. Dat is prima. We bespreken kort hoe het er thuis uitziet, hoe oud het kind is, wat er al is geprobeerd. Van daaruit kijken we samen of een eerste sessie zinvol kan zijn.
Soms is het ook fijn om eerst een kennismakingsgesprek te plannen zonder het kind erbij — zodat je weet waar je naartoe gaat voor je het aan het kind voorstelt.
Er is geen minimum leeftijd. Ik heb gewerkt met kinderen van heel jong, maar ook met jongvolwassenen van achttien of negentien die nog met het gevoel rondliepen dat er iets niet klopte.
Twijfels zijn een goede reden om te bellen.
Een eerste gesprek is bedoeld om samen te kijken of dit een goede ingang kan zijn voor uw kind. Twintig minuten, geen verplichtingen.
Plan een kennismakingReactie binnen twee werkdagen.